備考階段考生經(jīng)常會(huì)有復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)遺忘的問(wèn)題，想要讓學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢地記在腦子里就要進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)。在二級(jí)建造師考前沖刺階段，建設(shè)各工程教育網(wǎng)整理了2019年二級(jí)建造師施工管理核心知識(shí)點(diǎn)回顧，為了讓大家記憶的更加深刻，我們對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，請(qǐng)考生根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

以下為2019年二級(jí)建造師《建設(shè)工程施工管理》知識(shí)點(diǎn)回顧供大家參考學(xué)習(xí)。還未復(fù)習(xí)的考生，不要著急，二級(jí)建造師超值精品班，最短學(xué)習(xí)路徑，快速進(jìn)步，報(bào)課成功即可馬上學(xué)習(xí)! 課程詳情>> 報(bào)課學(xué)習(xí)>>

　　管理職能分工

　　1.管理職能(舉例說(shuō)明)

　　(1)提出問(wèn)題——通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度推遲了;

　　(2)籌劃——提出解決問(wèn)題的可能的方案，并對(duì)多個(gè)可能的方案進(jìn)行分析;

　　(3)決策——從上述幾個(gè)可能的方案中選擇一個(gè)將被執(zhí)行的方案;

　　(4)執(zhí)行——落實(shí)施工的條件，組織施工;

　　(5)檢查——檢查選定的方案能否被執(zhí)行，如已執(zhí)行，則檢查執(zhí)行的效果;

　　2.項(xiàng)目參與各方都應(yīng)編制各自的項(xiàng)目管理職能分工表，該表也可用于企業(yè)管理。

　　3.如果使用管理職能分工表還不足以明確每個(gè)工作部門(工作崗位)的管理職能，則可輔以使用管理職能分工描述書。

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