2010年工程造價知識精華200條(12)
150、可行性研究作用:⑴投資決策的依據(jù)⑵編制設(shè)計文件的依據(jù)⑶向銀行貸款的依據(jù)⑷建設(shè)單位與各協(xié)作單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議的依據(jù)⑸環(huán)保部門、地方政府和規(guī)劃部門審批項(xiàng)目的依據(jù)⑹施工組織、工程進(jìn)度安排及竣工驗(yàn)收的依據(jù)⑺項(xiàng)目后評估的依據(jù)。
151、工程項(xiàng)目建設(shè)全過程可分為三個階段:投資前時期(包括機(jī)會研究階段項(xiàng)目設(shè)想:±30%、0.2%~1%、1~3月、初步可行性研究階段項(xiàng)目初選:±20%、0.25%~1.25%、4~6月、詳細(xì)可行性研究階段項(xiàng)目準(zhǔn)備:±10%、大0.2%~1%、小1%~3%、8~12月(——建設(shè)項(xiàng)目投資決策的基礎(chǔ),其主要目標(biāo)時提出項(xiàng)目建設(shè)方案、效益分析和最終方案選擇、確定項(xiàng)目投資的最終可行性和選擇標(biāo)準(zhǔn)依據(jù))評價和決策階段項(xiàng)目評估±10%、)、投資時期、生產(chǎn)時期。
152、在項(xiàng)目可行性研究中,項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)和理性的研究包括財務(wù)分析和經(jīng)濟(jì)分析,建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究的內(nèi)容可概括為3大部分:市場研究———必要性問題、技術(shù)研究———可行性研究問題、效益研究——合理性問題(核心問題)可行性研究中,項(xiàng)目的凈及合理性研究包括財務(wù)分析和經(jīng)濟(jì)評價兩個方面。
153、大中型建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報告———全國性專業(yè)公司負(fù)責(zé)預(yù)審,國家計委審批或由國家計委委托有關(guān)單位審批;重大型項(xiàng)目的可行性研究報告——國家計委會同有關(guān)部門預(yù)審,報國務(wù)院審批;小型項(xiàng)目的可行性研究報告不經(jīng)過預(yù)審,由全國性專業(yè)公司審批。
154、國外項(xiàng)目投資估算的階段劃分與精度:⑴項(xiàng)目的投資設(shè)想期——無工藝流程圖、平面布置圖—毛估階段(比照估算)——≥±30%;⑵項(xiàng)目的投資機(jī)會研究期——有初步的工藝流程圖、主要的設(shè)備生產(chǎn)能力——初估階段(因素估算)——±30%⑶項(xiàng)目的可行性研究時期——具備設(shè)備表格和主要設(shè)備的生產(chǎn)能力——初步估算(認(rèn)可估算)——±20%⑷項(xiàng)目的詳細(xì)可行性研究時期——確定估算(控制估算)——±10%⑸項(xiàng)目的工程設(shè)計階段——具有全部的設(shè)計圖紙——詳細(xì)估算(投標(biāo)估算)——±5%。
155、在可行性研究時期,基本預(yù)備費(fèi)、漲價預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期利息一并計入固定資產(chǎn),流動資金(財務(wù)中的營運(yùn)資金)主要用于購買原材料、燃料、支付工資以及其他經(jīng)營費(fèi)等所需的周轉(zhuǎn)資金,等于流動資產(chǎn)(主要考慮現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和存貨)—流動負(fù)債(主要考慮應(yīng)付賬款)
建設(shè)項(xiàng)目靜態(tài)投資的估算的方法(148—152)
156、單位生產(chǎn)能力法(精度可達(dá)到70%):把建設(shè)項(xiàng)目的投資于生產(chǎn)能力的關(guān)系視為簡單的線性關(guān)系,主要用于新建項(xiàng)目或裝置的估算;(估算應(yīng)注意地方性、配套性、時間性)——考慮時間的差異性C2=C1(Q2/Q1)f。





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師