新舊教材的比較：

　　1、 由于屬性層次的變化，使得掌握﹕熟悉﹕了解已基本滿(mǎn)足7﹕2﹕1，因此也基本符合按照掌握﹕熟悉﹕了解=7﹕2﹕1命題的要求；

　　2、 增減的內容：

　　1） 加了一些舉例，幫助理解，同時(shí)也容易考小案例和計算。但對于有些不太成熟、不確定或者只是特例的情況，命題的可能不大。

　　2） 每章或每節增加了摘要性質(zhì)的一些說(shuō)明，便于系統的理解全章內容；

　　3） 在每章復習時(shí)再強調增減的內容。

　　3、 突出的內容：突出與工程實(shí)際結合更緊密的內容。

[下一頁(yè)]