鑒于2007年教材還在編制過(guò)程中，我們在此仍以2006年教材作為藍本來(lái)指導復習：

　　一、2006年“工程造價(jià)的計價(jià)與控制”教材的主要修訂

　　2006年“工程造價(jià)的計價(jià)與控制”教材的修訂遵循了以下一些主要原則：

　　1.保持原有結構不變。與2005年“工程造價(jià)的計價(jià)與控制”教材相比，06版教材在整體結構上未發(fā)生變化，仍然分為八章：工程造價(jià)構成、工程造價(jià)的定額計價(jià)方法、工程造價(jià)工程量清單計價(jià)方法、建設項目決策階段工程造價(jià)的計價(jià)與控制、建設項目設計階段工程造價(jià)的計價(jià)與控制、建設項目招投標與合同價(jià)款的確定、建設項目施工階段工程造價(jià)的計價(jià)與控制、竣工決算的編制和竣工后保修費用的處理。

　　2.根據新的文件和規定對相應內容進(jìn)行調整。這些文件和規定主要包括：“建筑安裝工程費用構成（206號文件）”、“2001年全國統一施工機械臺班費用編制規則”、“工程建設項目施工招標投標辦法”、“建設工程價(jià)款結算暫行辦法”、“建設工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法”、有關(guān)會(huì )計和財務(wù)制度的規定作了調整。

　　3.根據工程造價(jià)理論和實(shí)踐的發(fā)展對有關(guān)內容進(jìn)行了調整。主要包括：工程量清單計價(jià)的有關(guān)內容；設計方案優(yōu)選和優(yōu)化的系列方法；工程概預算的編制與審查等等。

　　4.對2005年教材中一些不妥的內容進(jìn)行了修改。例如：工程造價(jià)指數的編制等。

　　5.刪減了一些基本原理性的內容。例如：定額的基本原理，FIDIC機構的一般介紹等等，從而把教材從400多頁(yè)壓縮至350頁(yè)左右，以減輕考生的負擔。

　　具體各章節的調整將在各部分中分別闡述。

　　二、教材的主要知識結構

　　教材的八章可以分為兩大部分內容：

　　1.第一部分為前三章，主要介紹工程計價(jià)的基本理論和依據；

　　2.第二部分為后五章，主要介紹根據建設流程在各階段的具體的計價(jià)與控制手段。

　　三、考試分值的主要分布情況和特點(diǎn)

　　在過(guò)去三年中各章節的主要考試分值分布如下圖所示：

　　經(jīng)過(guò)分析總結，近三年的命題有以下特點(diǎn)：

　　1.各章節的命題比重有大幅度變化，更多地向重點(diǎn)章節傾斜，命題知識點(diǎn)更加集中。這一點(diǎn)不僅體現在各章的命題情況上，還體現在每章中各節的命題分值分布上，如第一章第三節的試題于2004年占了13分，在2005年也占了12分，甚至超過(guò)了某些章整章的命題量。此外，在命題趨勢上，涉及到工程計價(jià)中概預算內容的題目越來(lái)越少，主要考點(diǎn)都集中在工程造價(jià)構成、工程量清單計價(jià)、決策、招投標、合同、索賠等有關(guān)管理的內容。這既與考試題型均為選擇題有關(guān)，同時(shí)也與近年來(lái)我國工程造價(jià)管理思想的發(fā)展和變革以及對造價(jià)工程師定位的變化有關(guān)。

　　2.計算題數量明顯增大。2003年共有9道計算題，到2004年猛增至21道，2005年也有15道。計算題的增加意味著(zhù)考試難度加大，這也是自 2004年計價(jià)與控制考試時(shí)間延長(cháng)至3個(gè)小時(shí)的原因。考生應該在平時(shí)加強計算題的練習，熟悉一些常見(jiàn)題型，而不僅僅是停留在對基本概念的掌握上。

　　3.出題形式發(fā)生了變化。這一特點(diǎn)主要體現在第六章的“合同文本”部分和第七章的“工程索賠”部分，2003年對該部分的考核以基本概念為主，而在2004年和2005年的考核中主要以小型案例的形式出現，增加了很大的難度。

　　四、2006年度考試命題走勢的分析

　　根據上述前三年的考試命題情況，結合今年教材的修訂情況，可以對今年“工程造價(jià)計價(jià)與控制”的命題走勢進(jìn)行分析：

　　1.考試重點(diǎn)依然會(huì )以管理知識為重點(diǎn)，尤其是工程造價(jià)構成、工程計價(jià)模式以及招投標及合同管理的內容是考核的重中之重，這些部分將會(huì )占去總分的3/4強，考生應該把主要的精力放在這些部分。

　　2.對教材中新增加或修訂的內容要引起重視，按照往年慣例，教材修訂中改變的內容在考試中通常會(huì )重點(diǎn)突出。

　　3.計算題的數量應在15～20題之間，并且仍然會(huì )出現關(guān)于合同、索賠、變更、結算等內容的小型案例，以考核考生解決具體問(wèn)題的能力。

　　總之，隨著(zhù)時(shí)間的推移，考試的難度在逐漸加大。考生必須要適應這種轉變，把過(guò)去“背教材”的學(xué)習方法改為“理解教材”的學(xué)習方法，才能夠不斷適應這種變化趨勢，在考試中取得比較好的成績(jì)。

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